PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA NIÑEZ. 2ª EDICIÓN REVISADA Y AMPLIADA.

Su lectura se estructura en dos secciones. La Primera Sección
aborda la Conceptualización y el Estudio de la Infancia con 4
capítulos. En el capítulo primero y segundo se despliega la
historia de la psicología evolutiva infantil, paradigmas y
concepciones de infancia. En el capítulo tercero se recogen las
teorías del desarrollo, clásicas y contemporáneas y las
diversas posiciones epistemológicas que han atravesado al
niño como objeto de estudio. En el capítulo cuarto se
desarrollan los diseños y métodos de investigación comúnmente utilizados para
estudiar la infancia. La Segunda Sección contiene 3 partes que recorren las etapas del
desarrollo infantil. La Parte I involucra la vida fetal y neonatal con dos capítulos. En el
capítulo primero se caracteriza el desarrollo fetal y los aspectos psicológicos
involucrados en la transición a la maternidad/paternidad. En el capítulo segundo se
describen las funciones y capacidades del recién nacido. La Parte II aborda los dos
primeros años de vida, también denominados primera infancia. Presenta cinco
capítulos. En el primero se desarrollan los aspectos socioemocionales y afectivos, en el
segundo el desarrollo psicomotriz, en el tercero el desarrollo cognitivo, en el cuarto el
desarrollo del lenguaje y finalmente en el quinto se realiza una síntesis de las
principales estrategias de evaluación del desarrollo en la primera infancia. La Parte III
aborda los años preescolares y escolares, también llamados segunda y tercera infancia.
Contiene también cinco capítulos. En el primero se desarrollan los aspectos
socioemocionales y afectivos, en el segundo el desarrollo cognitivo, en el tercero la
evolución del juego, en el cuarto la evolución del dibujo y en el quinto el desarrollo
psicosocial y moral.
Este libro tiene por objetivo acompañar la lectura de los autores clásicos, no
pretendiendo brindar una visión exhaustiva sino destacar los aspectos más
importantes a tenerse en cuenta para entender el desarrollo psicológico del niño de
manera integral.